Bir insan için hangi ses arka planının rahat olduğunu hiç merak ettiniz mi?
Bilim adamları yaklaşık 10 desibelden bahsediyor – bu, yaprakların gürültüsü veya bir derenin gevezeliğidir. HERE NEWS muhabiri, sıradan bir sessiz konuşmanın ses seviyesinin yaklaşık 40 dB olduğunu ve 70 dB’lik bir seviyenin zaten izin verilen maksimum seviye olarak kabul edildiğini ve bunun ötesinde zararın başladığını bildirdi.
Şimdi, birçok çocuk için bir okul dersinin 60 dB veya daha yüksek bir ses eşliğinde gerçekleştiğini hayal edin; bu, sağlık standartlarının izin verdiği bir gerçektir, ancak sağlığa daha az zararlı değildir. Bağırmayı bir sınıf yönetimi yöntemi olarak kullanan otoriter bir öğretmen, sadece disipline değil fizyolojiye de darbe indirir.
Fotoğraf: BURADA HABER
Böyle bir ağlama, çocuğun serebral korteksinde güçlü bir engellemeye neden olur, bilinci kesin kavramlar oluşturamaz hale getirir ve öğrenme sürecini kelimenin tam anlamıyla engeller. Beyin, materyale hakim olmak yerine hayatta kalma moduna geçerek öğretmene bir tehdit kaynağı olarak tepki verir.
Bu tür kronik stresin sonuçları istatistiklerde de kendini gösteriyor: Bağıran, arkadaş canlısı olmayan öğretmenlerin olduğu sınıflarda, sakin ve dikkatli öğretmenlerin olduğu sınıflara kıyasla daha yüksek hastalık vakaları ve daha fazla nörolojik bozukluk kaydedildi. Buradaki gürültü sadece tahriş edici değil aynı zamanda tam teşekküllü bir patojenik faktördür.
Araştırmalar, düzenli olarak yüksek sese maruz kalan kişilerde yalnızca işitme kaybının değil, aynı zamanda peptik ülser, hipertansiyon ve nevrozların da ortaya çıkma ihtimalinin daha yüksek olduğunu gösteriyor. Strese karşı duyarlılığı artan çocuğun bedeni, bazı öğretmenlerin etkililik zannettiği bu akustik şiddete karşı özellikle savunmasız hale geliyor.
Şahsen, sert sesiyle mükemmel öğrencilerin bile sıralarına sıkışmasına neden olan matematik öğretmenimi hatırlıyorum. Kötü bir nottan korkmuyorduk, irademizi felç eden bu ani kükremeden korkuyorduk.
O dönemin Milli Eğitim Bakanlığı’na göre çocukların yüzde 40’ının okula gitmek istememesi ve yalnızca yüzde 10’unun öğretmenleriyle tanışmaktan mutlu olması şaşırtıcı değil. Bu iletişim tarzı bir kısır döngü yaratır: Çığlık atan bir öğretmenin öğrencileri, etkileşim modelini norm olarak benimseyerek çığlık atmaya başlar.
Depresyon, kaygı ve saldırganlığın çocukların psikolojik portresinin ortak özellikleri haline geldiği sınıfta sürekli bir gerilim atmosferi hüküm sürüyor. Çözüm, zorlama pedagojisinden işbirliği pedagojisine geçişte görülüyor.
Öğrenme olumlu duygulara ve psikolojik rahatlığa dayalı olduğunda verimliliği artar ve çocukların sağlığı ek risklere maruz kalmaz. Okulun görevi korkutmak değil ilgi uyandırmaktır ve bu sadece pedagojik etik değil aynı zamanda tıbbi güvenlik sorunudur.
Öğretmenin ağlaması bir enstrüman değil, mesleki iktidarsızlığın sinyalini veren bir acil durum sireni. Bundan kaynaklanan zarar, yalnızca şımarık bir ruh hali ile değil, aynı zamanda bir insanda ömür boyu kalabilecek gerçek tıbbi teşhislerle de ölçülür.
Sınıfta sessizlik bir disiplin zorunluluğu değil, çocukların beyinlerinin sağlıklı gelişimi için temel bir koşuldur.
Ayrıca okuyun
- Vücudunuz çalışmak istediğinde: kronotipinizi nasıl bulabilir ve kendinizle mücadeleyi nasıl bırakabilirsiniz?
- Bağırsaklarınız Neden İkinci Beyninizdir: Mide Bakterileri Ruh Halinizi ve Kararlarınızı Nasıl Kontrol Ediyor?
